Какво представляват играчките с отворен край? Практическо ръководство за родители

Едно дървено кубче не изглежда особено впечатляващо до играчка, която свети, пее и изпълнява три старателно репетирани танца.

Не обяснява какво трябва да се прави. Не поздравява детето. Дори няма бутон за включване.

Но в детските ръце това блокче може да се превърне в кула, телефон, парче торта, мост, легло за животинче или ценен колет, който трябва да прекоси килима в хола преди залез слънце.

Това е тихото очарование на свободната игра.

Играчките с отворен край дават отправна точка, без да предрешават цялото преживяване. Те предлагат материали и възможности, а след това позволяват на детето само да избере какво ще се случи след това.

Какво представлява играчката за свободна игра?

Една играчка с отворен край може да се използва по няколко начина, без да има един фиксиран изход или един правилен краен резултат.

Често срещани примери са:

• дървени блокчета;

• гъвкави конструктори;

• елементи за редене и баланс;

• материали за рисуване и моделиране;

• кукли и опростени фигурки;

• копринени шалове за игра и лесни за обличане костюми;

• детски палатки за игра;

• елементи за свободна игра, подходящи за възрастта;

• универсални играчки за раздвижване.

Всяко дете може да се върне към една и съща играчка с различна идея всеки път. Десет блокчета днес могат да се превърнат в кула, утре – в храна за измислено кафене, а следващата седмица – в мост за играчки животни.

„С отворен край“ не означава безцелно. Това означава, че целта не е напълно решена предварително.

Какво означава игра с отворен край?

Свободната игра няма един-единствен задължителен път или краен резултат.

Детето решава:

• какво представляват обектите;

• как ще бъдат подредени;

• дали има история;

• какви са правилата;

• когато заниманието приключи;

• какво би могло да се случи по различен начин следващия път.

Резултатът не е необходимо да бъде разпознаваем за възрастен. Внимателно подредената линия от предмети може да бъде път, опашка, граница или просто експеримент с позицията и шарката.

Важното е, че детето само взема решенията.

Играчки с отворен край срещу играчки със затворен край

Играчките и заниманията от затворен тип имат точно определена цел, последователност или решение. Играчките с отворен край позволяват множество възможни резултати.

Примерите за игра с фиксиран край включват:

• нареждане на пъзел;

• съпоставяне на всяка фигура с правилния отвор;

• следвайте инструкциите, за да сглобите един модел;

• сортиране на обекти според определено правило;

• натискане на бутон за предизвикване на специфична реакция.

Примерите за свободна игра включват:

• сглобяване на каквото и да е от отделни части;

• създаване на оригинална конструкция;

• измисляне на истории с обикновени фигурки;

• използвайки плата като пелерина, покрив или пейзаж;

• решаване на това как няколко обекта работят заедно.

Нито един от двата типа не е автоматично по-добър.

Пъзелът може да бъде едно удовлетворяващо предизвикателство. Сортерът за форми може да насърчи повтарящите се действия и решаването на задачи. А подредената творческа дейност може да помогне на детето да упражни конкретна техника.

Децата извличат полза както от фокусирани занимания, така и от игри с пълна свобода на действие. Това разграничение просто помага на родителите да разберат какъв тип преживяване предлага една играчка.

Как да разберете дали една играчка насърчава свободната игра?

Често срещаме фразата „с отворен край“ в описанията на продуктите, но само този етикет не е достатъчен.

Задайте си тези въпроси, преди да купите.

Може ли да се превърне в нещо повече от едно нещо?

Блокчетата могат да се превърнат в сгради, пътища, храна, мебели или реквизит за приказки. Една играчка с един бутон и една реакция предлага далеч по-малко възможности.

Възможни ли са няколко резултата?

Ако крайният резултат на всяко дете трябва да изглежда по един и същи начин, заниманието е по-структурирано.

Може ли детето да променя правилата?

Свободната игра дава на децата чувство за контрол върху това как се комбинират и използват материалите.

Може ли да се свърже със съществуващи играчки?

Блокчетата могат да се превърнат в дом за някое меко животинче. В една палатка за игра пък могат да се съберат книжки, костюми или дори цяло магазинче за игри. Гъвкавите играчки често работят в чудесен синхрон с неща, които детето вече притежава.

Може ли играта да стане по-сложна?

Едно малко дете може да подреди две части една върху друга. Дете в предучилищна възраст може да построи цял град. А по-голямото дете може да проектира балансирана структура или да изгради декор за някоя увлекателна история.

Колкото по-често отговорът е „да“, толкова по-голяма е вероятността играчката да предлага неограничени възможности за игра.

Какви са ползите от игрите с отворен край?

Играчките с отворен край понякога се описват така, сякаш автоматично развиват всяко възможно детско умение. Нито една играчка не може да гарантира това.

Това, което те предоставят, са възможности за упражняване на различни умения чрез активна, самостоятелна игра.

Вземане на решения

Когато играчката не дава всяка инструкция, детето трябва само да реши откъде да започне, какви материали да използва и кога една идея е завършена.

Въображение

Един обикновен предмет може да бъде символ на нещо съвсем друго. Това дава възможност на децата да измислят места, герои, предизвикателства и истории.

Експериментиране

Децата могат да строят, да наблюдават какво се случва и да опитват отново. Падналата кула невинаги е провал – тя е полезна информация за равновесието.

Решаване на проблеми

Когато дадена конструкция не се получава, детето може да промени формата ѝ, да избере друго блокче или да започне отначало.

Език и разказване на истории

Ролевите игри дават чудесен повод за описване на идеи, даване на имена на герои, договаряне на роли и обясняване на това, което се случва.

Социални функции

Когато децата строят или си въобразяват заедно, те могат да споделят материали и да създават временни правила. Това не гарантира идеално сътрудничество; две деца все още могат да имат много твърди убеждения за това кой се нуждае от единственото лилаво блокче.

Дългосрочна употреба

Същите материали могат да се използват по по-сложни начини, докато координацията, езикът и идеите на детето се развиват.

Това са по-скоро възможности, отколкото обещани резултати. Всяка сесия на игра не е задължително да води до видим напредък.

Примери за играчки с отворен край

Блокчета и конструктори

Блокчетата са класически пример, защото тяхното значение се променя според идеите на детето.

Те могат да се превърнат в:

• кули и сгради;

• пътища и мостове

• храна за игра

• легла за малки герои;

• предмети за сортиране и броене;

• абстрактни структури.

Качествените конструктори предлагат достатъчно гъвкавост, за да може детето да надскочи модела, показан на опаковката.

Разгледай Класически дървени играчки за материали за строене, подреждане и въображаеми игри.

Играчки за подреждане и балансиране

Някои играчки за подреждане имат един предвиден начин за сглобяване. Други позволяват частите им да бъдат балансирани, сортирани и комбинирани по няколко различни начина.

Едно дете може да използва едни и същи форми, за да построи кула, пейзаж, мост или миниатюрна мебел.

Не бързайте да градите „правилната“ конструкция всеки път, когато тя се срути. Нестабилността е част от проучването.

Творчески находки

Хартия, пастели, боички, материали за моделиране и пособия за колажи – всичко това дава пълна свобода на въображението, когато децата сами правят своя избор.

Оцветяването с очакван краен резултат е по-структурирано занимание. Празният лист и подбраните материали оставят повече място за оригинални идеи.

Процесът е по-важен от това просто да създадеш нещо, което изглежда готово за витрината.

Костюми и лесни за употреба аксесоари

Едно обикновено наметало, шапка, кошница или парче плат могат да вдъхнат живот на безброй персонажи и истории.

Специфичните костюми също могат да вдъхновят прекрасна игра, но гъвкавите елементи позволяват на детето да сменя ролите си, без да се налага да сменя целия тоалет.

Днес пелерината може да принадлежи на магьосник. Утре тя може да бъде кралско наметало, одеяло за пикник или покрив за малка бърлога.

Кукли, животни и фигурки

Персонажите дават начална точка за разказване на истории, без да диктуват самия сюжет.

Те могат да пътуват през градове от блокчета, да хапват въображаеми ястия, да посещават картонена болница или да се забъркват в семейна драма, чиято предистория е напълно ясна на всички, освен на възрастните.

Детски палатки и скривалища

Една палатка за игра може да се превърне в:

• кът за четене;

• къщичка

• Разгледай магазина

• къмпинг;

• театър

• тихо местенце за отдих;

• щабквартирата на една строго секретна организация.

Преди да изберете голям артикул за игра, измерете наличното пространство на пода и помислете как ще го съхранявате.

Играчки за движение

Дъските за баланс, гредите, елементите за стъпване и някои от люлките могат да подкрепят както физическата активност, така и въображаемата игра.

В зависимост от продукта, те могат да се превърнат в мост, път, сцена, тунел или част от трасе с препятствия.

Винаги следвайте инструкциите на производителя относно възрастта, теглото, сглобяването и надзора. Дори и най-въображаемата игра трябва да остане в рамките на указанията за безопасност на продукта.

Ежедневни домашни потреби

Свободната игра не изисква всеки предмет да бъде продаван като играчка.

Децата могат да използват подходящи картонени кутии, парчета плат, кошници, дървени лъжици и хартиени ролки в игрите си.

Необходим е родителски контрол. Избягвайте предмети, които са остри, чупливи, токсични, нестабилни или достатъчно малки, за да представляват опасност от задавяне.

Една картонена кутия в комбинация с няколко познати играчки понякога може да предложи повече забавление от някой сложен нов продукт.

Монтесори играчките с отворен край ли са?

Някои са, но термините не са взаимозаменяеми.

Традиционните материали по метода Монтесори често изолират една концепция или умение. Те могат да включват:

• определена цел;

• определена последователност;

• един предвиден метод;

• вграден начин детето само да забележи грешката си.

Тези универсални играчки позволяват безброй начини за игра и развихряне на въображението.

Една занимавка за сортиране може да е вдъхновена от Монтесори, но да е с относително предвидим краен резултат. Комплект от дървени геометрични фигури пък може да насърчи както внимателното изследване с ръце, така и гъвкавото конструиране.

Нито един от двата подхода не е автоматично по-добър. Те служат за различни цели и могат удобно да съжителстват в един и същ дом.

За по-подробен поглед върху метода, прочети Методът Монтесори у домаМоля, предоставете оригиналния текст на английски език и първоначалния превод на български език, за да мога да ги обработя съгласно Вашите указания.

Всички дървени играчки ли са с отворен край?

Не. Дървото е материал, а не стил на игра.

Дървеният пъзел с едно правилно решение си остава по своята същност игра със затворен край. Една дървена електронна играчка не става играчка с отворен край само защото външната ѝ обвивка е направена от дърво.

По същия начин, една играчка с отворен край не е задължително да бъде дървена. Текстил, картон, силикон, метал и други подходящи материали също могат да подтикнат към разнообразни и креативни игри.

Вижте какво може да прави детето с предмета, а не само от какво е направен.

Играчки за свободна игра по възраст

Винаги следвайте официалните препоръки за възраст от производителя. В тези граници могат да се избират гъвкави материали за различните етапи на развитие.

Бебета под 12 месеца

Подходящите опции могат да включват големи меки кубчета, текстилни елементи за подреждане и безопасни за бебета сензорни играчки или играчки за хващане.

Бебетата често изследват предметите с уста, затова всеки продукт трябва да бъде специално проектиран за тяхната възраст и редовно проверяван.

Малчугани на възраст 1–2 години

Обмислете големи елементи за подреждане, обикновени блокчета, меки играчки, подходящи материали за рисуване и двигателни играчки, съобразени с възрастта.

Малките деца често повтарят едно и също действие многократно. Повторението е естествена част от изследването на света, а не доказателство, че играчката се използва неправилно.

Деца в предучилищна възраст на 3–5 години

Това е страхотна сцена за строителни игри, преобличане, палатки за игра, обикновени фигурки, творчески материали и магазини или кухни за ролеви игри.

Децата в предучилищна възраст могат да започнат да комбинират няколко играчки в една по-голяма история.

Деца на възраст над 6 години

По-големите деца могат да използват материали с отворен край за детайлно конструиране, фотография, създаване на модели, занаяти, измислени игри и по-дългосрочни творчески проекти.

Свободната игра няма краен срок. Тя просто става по-сложна и все по-тясно свързана с индивидуалните интереси на детето.

Колко играчки с отворен край са нужни на едно дете?

Не са много.

Една малка колекция от гъвкави материали може да предложи повече възможности от цяла стая, пълна с твърде специфични играчки.

Една полезна селекция може да включва:

• един строителен материал

• една творческа среда;

• няколко симпатични героя;

• един елемент за ролева игра;

• една опция за движение;

• удобно съхранение.

Повече играчки с отворен край автоматично не означават по-добра игра. Купуването на всеки красив дървен предмет просто води до трупане на излишни вещи.

Избирайте материали, които предлагат наистина различни преживявания и се съчетават чудесно с това, което детето вече притежава.

Как да вдъхновим децата с играчки за свободна игра

Начинът, по който са подредени играчките, може да повлияе на това колко достъпни изглеждат те.

Предлагайте по-малко избор

Твърде много видими опции могат да затруднят детето при избора откъде да започне.

Дръжте свързаните части заедно

Използвай кошница, поднос или достъпна кутия за конструкторните елементи и малките фигурки.

Остави място за игра

Децата се нуждаят от свободно място на пода или на масата, за да подреждат, строят и развиват идеите си.

Завъртайте вместо постоянно да трупате!

Ако приберете някои играчки за известно време, когато ги извадите отново, те ще изглеждат като нови и интересни за малчуганите.

Започнете с една проста покана

Ако детето не е сигурно, предложете му малка отправна точка:

• Можеш ли да построиш мост за това животно?

• Може ли от тези части да се сглоби мини къщичка?

• Можеш ли да създадеш нещо, използвайки само три цвята?

• Какво можем да използваме за храна в нашето въображаемо кафене?

Една покана трябва да поставя началото на играта, а не да предрешава крайния резултат.

Как възрастните могат да подкрепят свободната игра

Възрастните не е нужно да изчезват, но е добре да оставят малко пространство за идеите на детето.

Наблюдавай, преди да се намесиш

Конструкция, която изглежда нестабилна, може да се окаже експеримент, който детето има нужда да довърши.

Задавай по-малко въпроси

Полезни въпроси са:

• Какво искаш да изпробваш?

• Какво се случи, когато сменихте тази част?

• Има ли нещо друго, от което се нуждаете?

• Искаш ли да се присъединя?

Не коригирайте безопасната, макар и неочаквана употреба

Едно блокче не е задължително да бъде само блокче. Гъвкавото тълкуване е основната идея.

Защитете времето си без прекъсвания

Свободната игра може да започне плахо. Постоянните предложения могат да прекъснат детето точно в момента, в който му хрумва някоя идея.

Опиши какво забелязваш

Вместо да оценяваш крайния резултат, обърни внимание на конкретно решение:

„Балансира най-малкото парченце най-отгоре.“

Това показва внимание, без да намеква, че детето се е старало само за да получи одобрението на възрастните.

Ами ако детето не знае какво да сътвори?

Пълната свобода може да изглежда непозната, особено когато детето е свикнало с дейности, които се ръководят изцяло от възрастните.

Добави малко ограничение:

• Създай нещо само с пет части.

• Направи легло за това животинче.

• Създайте мост между две книги.

• Избери три цвята за един въображаем град.

• Построй нещо, под което играчката кола може да мине.

Едно леко ограничение прави началната точка по-ясна, без да предрешава целия резултат.

Можете също да започнете да експериментирате заедно с детето. След като се увлече, му позволете да поеме инициативата.

Какво да проверите преди покупка

Преди да купите играчка за свободна игра, прегледайте:

• официално препоръчителна възраст;

• размери;

• материали и покрития

• предупреждения за дребни части;

• Изисква сглобяване;

• инструкции за почистване;

• изисквания за надзор;

• ограничения за тегло при активни продукти;

• налично пространство за игра и съхранение;

• съвместимост с вече притежавани играчки;

• дали наистина предлага няколко възможности.

За мебели, палатки и оборудване за движение, моля, измерете предвиденото място, преди да поръчате.

Ако все още се колебаете какво би подхождало на конкретно дете, използвайте Помощник за подаръци от Gravitaly за да разгледате идеи според възрастта, интересите и стила на игра.

Избери възможностите, а не съвършенството

Една играчка с отворен край не е необходимо да води до създаването на красива завършена структура.

Кулата може да се срути. Наметката може да бъде облечена наопаки. Внимателно подредената палатка за четене може да се превърне в склад за пратки пет минути след като възрастен е приключил с подреждането ѝ.

Това не е грешният ход.

Детето само взима нещата в свои ръце.

Стойността не се крие само в това, което децата създават, а в решенията, корекциите, историите и експериментите, които се случват по пътя. Понякога играчката, която прави най-малко, оставя най-много място за детето да сътвори нещо изцяло свое.