Što su igračke otvorenog tipa? Praktičan vodič za roditelje

Drveni blok ne izgleda osobito impresivno pored igračke koja svijetli, pjeva i izvodi tri pažljivo uvježbana plesa.

Ne objašnjava što treba učiniti. Ne čestita djetetu. Nema čak ni gumb za uključivanje.

Ipak, u dječjim rukama taj blok može postati toranj, telefon, komad torte, most, krevet za životinju ili dragocjeni paket koji mora prijeći tepih u dnevnoj sobi prije zalaska sunca.

To je tiha privlačnost igre otvorenog tipa.

Igračke otvorenog tipa pružaju polazišnu točku bez određivanja cjelokupnog iskustva. One nude materijale i mogućnosti, a zatim dopuštaju djetetu da odabere što će se sljedeće dogoditi.

Što je igračka otvorenog tipa?

Igračka otvorenog tipa može se koristiti na nekoliko načina bez jednog fiksnog ishoda ili točnog konačnog rezultata.

Uobičajeni primjeri uključuju:

• drvene kocke;

• fleksibilne setove za slaganje;

• dijelove za slaganje i balansiranje;

• materijale za umjetnost i modeliranje;

• lutke i jednostavne figure;

• svilene marame za igru i jednostavne kostime;

• šatore za igru;

• dijelove prilagođene dobi;

• svestrane igračke za kretanje.

Dijete se može vratiti istoj igrački svaki put s drugom idejom. Deset kocki danas može postati toranj, sutra hrana u zamišljenom kafiću, a sljedeći tjedan most za igračke životinje.

Otvoreni tip ne znači bez svrhe. To znači da svrha nije u potpunosti određena unaprijed.

Što znači igra otvorenog tipa?

Igra otvorenog tipa nema jedan obavezan put ili konačan rezultat.

Dijete odlučuje:

• što predmeti predstavljaju;

• kako će biti raspoređeni;

• postoji li priča;

• koja su pravila;

• kada je aktivnost završena;

• što bi se sljedeći put moglo dogoditi drugačije.

Rezultat ne mora biti prepoznatljiv odrasloj osobi. Pažljivo poredan niz predmeta može biti cesta, red, granica ili jednostavno eksperiment s položajem i uzorkom.

Važan dio je da dijete donosi odluke.

Igračke otvorenog tipa naspram igračaka zatvorenog tipa

Igračke i aktivnosti zatvorenog tipa imaju definiran cilj, slijed ili rješenje. Igračke otvorenog tipa dopuštaju nekoliko mogućih ishoda.

Primjeri igre zatvorenog tipa uključuju:

• slaganje slagalice;

• spajanje svakog oblika s točnim otvorom;

• praćenje uputa za izradu jednog modela;

• razvrstavanje predmeta prema fiksnom pravilu;

• pritiskanje gumba za dobivanje specifičnog odgovora.

Primjeri igre otvorenog tipa uključuju:

• gradnju bilo čega od slobodnih dijelova;

• stvaranje originalne konstrukcije;

• izmišljanje priče s jednostavnim figurama;

• korištenje tkanine kao ogrtača, krova ili krajolika;

• odlučivanje kako nekoliko predmeta funkcionira zajedno.

Niti jedan tip nije automatski bolji.

Slagalica može pružiti zadovoljavajući izazov. Sortirka oblika može potaknuti ponavljanje i rješavanje problema. Strukturirani zanat može pomoći djetetu da uvježba određenu tehniku.

Djeca imaju koristi od fokusiranih aktivnosti i fleksibilne igre. Razlika jednostavno pomaže roditeljima da razumiju kakvu vrstu iskustva igračka nudi.

Kako možete znati je li igračka otvorenog tipa?

Opisi proizvoda često koriste izraz „otvorenog tipa”, ali sama oznaka nije dovoljna.

Postavite ova pitanja prije kupnje.

Može li postati više od jedne stvari?

Kocke mogu postati zgrade, ceste, hrana, namještaj ili rekviziti za priče. Igračka s jednim gumbom i jednim odgovorom nudi manje mogućnosti.

Jesu li mogući različiti ishodi?

Ako konačni rezultat svakog djeteta mora izgledati isto, aktivnost je strukturiranija.

Može li dijete promijeniti pravila?

Igra otvorenog tipa daje djeci određenu kontrolu nad time kako se materijali kombiniraju i koriste.

Može li se povezati s postojećim igračkama?

Kocke mogu postati kuća za plišanu životinju. Šator za igru može sadržavati knjige, kostime ili zamišljenu trgovinu. Fleksibilne igračke često prirodno funkcioniraju s predmetima koje dijete već posjeduje.

Može li igra postati složenija?

Dijete mlađe dobi može složiti dva dijela. Predškolac može izgraditi grad. Starije dijete može dizajnirati uravnoteženu strukturu ili konstruirati okruženje za detaljnu priču.

Što je odgovor češće potvrdan, to je vjerojatnije da je igračka otvorenog tipa.

Koje su prednosti igre otvorenog tipa?

Igračke otvorenog tipa ponekad se opisuju kao da automatski razvijaju svaku moguću dječju vještinu. Nijedna igračka to ne može jamčiti.

Ono što mogu pružiti su prilike za vježbanje različitih sposobnosti kroz aktivnu, samousmjerenu igru.

Donošenje odluka

Kada igračka ne daje svaku uputu, dijete mora odlučiti odakle početi, koje materijale koristiti i kada je ideja gotova.

Mašta

Jednostavan predmet može predstavljati nešto drugo. To omogućuje djeci da izmišljaju mjesta, likove, probleme i priče.

Eksperimentiranje

Djeca mogu graditi, promatrati što se događa i pokušati drugi pristup. Toranj koji pada nije nužno neuspjeh – to je korisna informacija o ravnoteži.

Rješavanje problema

Kada struktura ne funkcionira, dijete može promijeniti njezin oblik, odabrati drugi dio ili početi ispočetka.

Jezik i pripovijedanje

Igra pretvaranja stvara razloge za opisivanje ideja, imenovanje likova, pregovaranje o ulogama i objašnjavanje onoga što se događa.

Društvena igra

Kada djeca zajedno grade ili zamišljaju, mogu dijeliti materijale i stvarati privremena pravila. To ne jamči savršenu suradnju; dvoje djece još uvijek može imati vrlo čvrsta mišljenja o tome tko treba jedinu ljubičastu kocku.

Dugoročna upotreba

Isti materijali mogu se koristiti na složenije načine kako se djetetova koordinacija, jezik i ideje mijenjaju.

To su mogućnosti, a ne obećani ishodi. Svaka sesija igre ne mora proizvesti vidljiv napredak.

Primjeri igračaka otvorenog tipa

Kocke i dijelovi za slaganje

Kocke su klasičan primjer jer se njihovo značenje mijenja prema djetetovoj ideji.

Mogu postati:

• tornjevi i zgrade;

• ceste i mostovi;

• zamišljena hrana;

• kreveti za male likove;

• predmeti za razvrstavanje i brojanje;

• apstraktne strukture.

Dobri materijali za gradnju nude dovoljno fleksibilnosti da dijete može ići dalje od modela prikazanog na pakiranju.

Istražite Klasične drvene igračke za gradnju, slaganje i materijale za maštovitu igru.

Igračke za slaganje i balansiranje

Neke igračke za slaganje imaju jedan predviđeni raspored. Druge dopuštaju da se njihovi dijelovi balansiraju, razvrstavaju i kombiniraju na nekoliko načina.

Dijete može koristiti iste oblike za izradu tornja, krajolika, mosta ili komada minijaturnog namještaja.

Ne žurite ponovno izgraditi „ispravnu” strukturu kad god padne. Ljuljanje je dio istraživanja.

Kreativni materijali

Papir, bojice, boje, materijali za modeliranje i potrepštine za kolaž prirodno su otvorenog tipa kada djeca mogu donositi vlastite odluke.

Aktivnost bojanja s jednim očekivanim rezultatom je strukturiranija. Prazan list i razuman izbor materijala ostavljaju više prostora za originalne ideje.

Proces je važniji od stvaranja nečega što izgleda spremno za izlaganje.

Prerušavanje i jednostavni rekviziti

Jednostavan ogrtač, šešir, košara ili komad tkanine mogu podržati mnoge likove i priče.

Vrlo specifični kostimi još uvijek mogu potaknuti prekrasnu igru, ali fleksibilni komadi omogućuju djetetu da mijenja uloge bez mijenjanja cijele odjeće.

Danas ogrtač može pripadati mađioničaru. Sutra bi to mogao biti kraljevski plašt, deka za piknik ili krov za malu jazbinu.

Lutke, životinje i jednostavne figure

Likovi pružaju polazišne točke za pripovijedanje bez diktiranja radnje.

Mogu putovati kroz gradove od kocki, jesti zamišljene obroke, posjetiti kartonsku bolnicu ili se uključiti u obiteljsku dramu čija je puna pozadina očito jasna svima osim odraslima.

Šatori za igru i skrovišta

Šator za igru može postati:

• kutak za čitanje;

• kuća;

• trgovina;

• kamp;

• kazalište;

• tiho utočište;

• sjedište vrlo tajne organizacije.

Prije odabira velikog predmeta za igru, izmjerite raspoloživi podni prostor i razmislite o tome kako će se spremati.

Igračke za kretanje

Daske za ravnotežu, grede, elementi za stepenice i neke njihaljke mogu podržati i fizičku aktivnost i maštovitu igru.

Ovisno o proizvodu, mogu postati most, cesta, pozornica, tunel ili dio poligona s preprekama.

Uvijek slijedite upute proizvođača o dobi, težini, postavljanju i nadzoru. Maštovita upotreba i dalje mora ostati unutar sigurnosnih smjernica proizvoda.

Svakodnevni kućanski predmeti

Igra otvorenog tipa ne zahtijeva da se svaki materijal prodaje kao igračka.

Djeca u svojim igrama mogu koristiti prikladne kartonske kutije, komade tkanine, košare, drvene žlice i papirnate cijevi.

Prosudba odraslih je ključna. Izbjegavajte predmete koji su oštri, lomljivi, otrovni, nestabilni ili dovoljno mali da predstavljaju opasnost od gušenja.

Kartonska kutija u kombinaciji s nekoliko poznatih igračaka ponekad može stvoriti više igre nego kompliciran novi proizvod.

Jesu li Montessori igračke otvorenog tipa?

Neke jesu, ali pojmovi nisu zamjenjivi.

Tradicionalni Montessori materijali često izoliraju jedan koncept ili vještinu. Oni mogu imati:

• definiranu svrhu;

• određeni slijed;

• jednu namijenjenu metodu;

• ugrađen način da dijete primijeti pogrešku.

Igračke otvorenog tipa dopuštaju višestruku upotrebu i ishode.

Aktivnost razvrstavanja može biti inspirirana Montessori metodom, ali relativno zatvorenog tipa. Set geometrijskih drvenih dijelova mogao bi podržati i pažljivo praktično istraživanje i fleksibilnu gradnju.

Niti jedan pristup nije automatski superioran. Oni služe različitim svrhama i mogu udobno postojati u istom domu.

Za detaljniji pogled na metodu, pročitajte Montessori metoda kod kuće.

Jesu li sve drvene igračke otvorenog tipa?

Ne. Drvo je materijal, a ne stil igre.

Drvena slagalica s jednim točnim rješenjem ostaje prvenstveno zatvorenog tipa. Drvena elektronička igračka ne postaje otvorenog tipa samo zato što je njezino vanjsko kućište izrađeno od drveta.

Jednako tako, igračka otvorenog tipa ne mora biti drvena. Tkanina, karton, silikon, metal i drugi prikladni materijali mogu podržati fleksibilnu igru.

Pogledajte što dijete može učiniti s predmetom, a ne samo od čega je napravljen.

Igračke otvorenog tipa prema dobi

Uvijek slijedite službene smjernice proizvođača o dobi. Unutar te granice, fleksibilni materijali mogu se odabrati za različite faze.

Bebe mlađe od 12 mjeseci

Prikladne opcije mogu uključivati velike mekane kocke, tekstilne dijelove za slaganje i senzorne igračke ili igračke za hvatanje sigurne za bebe.

Bebe često istražuju predmete ustima, stoga svaki proizvod mora biti posebno dizajniran za njihovu dob i redovito pregledavan.

Mala djeca u dobi od 1–2 godine

Razmotrite velike dijelove za slaganje, jednostavne kocke, mekane likove, prikladne umjetničke materijale i igračke za kretanje prilagođene dobi.

Mala djeca često ponavljaju jednu radnju mnogo puta. Ponavljanje je prirodni dio istraživanja, a ne dokaz da se igračka koristi pogrešno.

Predškolci u dobi od 3–5 godina

Ovo je bogata faza za gradnju, prerušavanje, šatore za igru, jednostavne figure, kreativne materijale i zamišljene trgovine ili kuhinje.

Predškolci mogu početi kombinirati nekoliko igračaka u jednu veću priču.

Djeca u dobi od 6 i više godina

Starija djeca mogu koristiti materijale otvorenog tipa za detaljnu gradnju, fotografiju, izradu modela, zanate, izmišljene igre i dulje kreativne projekte.

Igra otvorenog tipa nema fiksni rok trajanja. Ona jednostavno postaje složenija i tješnje povezana s djetetovim individualnim interesima.

Koliko igračaka otvorenog tipa dijete treba?

Ne mnogo.

Mala kolekcija fleksibilnih materijala može ponuditi više mogućnosti od sobe ispunjene vrlo specifičnim igračkama.

Koristan izbor može uključivati:

• jedan materijal za gradnju;

• jedan kreativni medij;

• nekoliko jednostavnih likova;

• jedan element za igru pretvaranja;

• jednu opciju za kretanje;

• pristupačno spremište.

Više igračaka otvorenog tipa ne proizvodi automatski bolju igru. Kupnja svakog prekrasnog drvenog predmeta i dalje stvara nered.

Odaberite materijale koji nude istinski različita iskustva i dobro funkcioniraju s onim što dijete već posjeduje.

Kako predstaviti igračke otvorenog tipa

Način na koji su igračke raspoređene može utjecati na to koliko su pristupačne.

Ponudite manje izbora

Previše vidljivih opcija može djetetu otežati odluku odakle početi.

Držite povezane dijelove zajedno

Koristite košaru, pladanj ili pristupačnu kutiju za elemente za gradnju i male likove.

Ostavite mjesta za igru

Djeca trebaju čist pod ili prostor na stolu za slaganje, gradnju i mijenjanje svojih ideja.

Rotirajte umjesto stalnog dodavanja

Privremeno spremanje nekih igračaka može učiniti poznate materijale ponovno primjetnima kasnije.

Započnite s jednostavnim pozivom

Ako dijete nije sigurno, ponudite malu polazišnu točku:

• Možeš li izgraditi most za ovu životinju?

• Mogu li ovi dijelovi napraviti malu kućicu?

• Možeš li stvoriti nešto koristeći samo tri boje?

• Što bismo mogli koristiti kao hranu za ovaj zamišljeni kafić?

Poziv bi trebao otvoriti igru, a ne odrediti konačni rezultat.

Kako odrasli mogu podržati igru otvorenog tipa

Odrasli ne moraju nestati, ali pomaže ostaviti prostor za djetetove ideje.

Promatrajte prije intervencije

Struktura koja izgleda nestabilno može biti eksperiment koji dijete treba dovršiti.

Postavljajte manje pitanja

Korisna pitanja uključuju:

• Što razmišljaš pokušati?

• Što se dogodilo kada si promijenio taj dio?

• Treba li ti još nešto?

• Želiš li da ti se pridružim?

Izbjegavajte ispravljanje sigurne, neočekivane upotrebe

Blok ne mora predstavljati blok. Fleksibilna interpretacija je središnja ideja.

Zaštitite neprekinuto vrijeme

Igra otvorenog tipa može započeti polako. Stalni prijedlozi mogu prekinuti dijete upravo kad se ideja pojavljuje.

Opišite ono što primjećujete

Umjesto ocjenjivanja konačnog rezultata, primijetite specifičnu odluku:

„Uravnotežio si najmanji dio na vrhu.”

Ovo pokazuje pažnju bez sugeriranja da dijete radi za odobrenje odraslih.

Što ako dijete ne zna što napraviti?

Potpuna sloboda može se činiti nepoznatom, osobito kada je dijete naviklo na visoko usmjerene aktivnosti.

Ponudite malo ograničenje:

• Izgradi nešto s pet dijelova.

• Napravi krevet za ovu životinju.

• Stvori most između dvije knjige.

• Odaberi tri boje za zamišljeni grad.

• Izgradi nešto ispod čega autić može proći.

Nježno ograničenje čini polazišnu točku jasnijom bez određivanja cijelog rezultata.

Također možete početi eksperimentirati pored djeteta. Jednom kada se uključe, dopustite im da preuzmu vodstvo.

Što provjeriti prije kupnje

Prije kupnje igračke otvorenog tipa, pregledajte:

• službenu preporučenu dob;

• dimenzije;

• materijale i završne obrade;

• upozorenja o malim dijelovima;

• potrebno sastavljanje;

• upute za čišćenje;

• zahtjeve za nadzorom;

• ograničenja težine za aktivne proizvode;

• raspoloživi prostor za igru i pohranu;

• kompatibilnost s igračkama koje već posjedujete;

• nudi li doista nekoliko mogućnosti.

Za namještaj, šatore i opremu za kretanje, izmjerite namijenjeno područje prije naručivanja.

Ako još uvijek odlučujete što bi odgovaralo određenom djetetu, koristite Gravitaly tražilicu darova za istraživanje ideja prema dobi, interesu i stilu igre.

Odaberite mogućnost, a ne savršenstvo

Igračka otvorenog tipa ne mora proizvesti prekrasnu gotovu strukturu.

Toranj može pasti. Ogrtač se može nositi naopako. Pažljivo uređen šator za čitanje može postati skladište paketa pet minuta nakon što ga odrasla osoba završi uređivati.

To nije igra koja ide po zlu.

To je dijete koje preuzima vlasništvo nad njom.

Vrijednost ne leži samo u onome što djeca naprave, već u odlukama, revizijama, pričama i eksperimentima koji se događaju usput. Ponekad igračka koja radi najmanje stvara najviše prostora da dijete učini nešto potpuno svoje.